Начинаем серию мастер классов по изготовлению удивительных поделок из разных материалов. Педагог - выпускник Мухинского училища ( Академия Штиглица) , педагог с огромным опытом работы. Первое занятие состоится уже

27.01.2018 в 15.00.

•    Для членов клуба - БЕСПЛАТНО.
•    Для новых клиентов: - АКЦИЯ !!!!- первое занятие стоимость всего 200 руб.

27.01.2018

•    ИЗГОТАВЛИВАЕМ
  Объемную картину из уникальных материалов
  Мастер -класс " СНЕГИРЬ".

Запись на мастер -класс:

1. Оставьте заявку на нашем сайте

2. Позвоните по тел. 920-20-07

Ждем вас!

Ура! Едем в отпуск!

Наступает время отпусков. До места отдыха придется добираться на машине, на поезде, на самолете... "Одинокие" взрослые долгий путь выдержать благополучно: найдут себе занятие, наверняка, будут отсыпаться. А что делать мамам и папам в пути? Конечно, развлекать детей и себя. Чем? Давайте поделимся идеями! У меня есть несколько идей занятий в пути.

Идея №1 – Петь песни. Можно петь все, что знаете и помните. Усложненный вариант. Петь на заданную тему. То есть, объявив тему, каждый игрок поет несколько строк из песни, где упоминается ключевое слово - тема. Проиграет тот, кто первый не вспомнит песни.

Идея №2 – Вспомни число. По очереди вспоминать названия литературных произведений, мультфильмов, пословицы, крылатые выражения, в которых есть числа. Например:

• - Три поросенка.
• - У семи нянек дитя без глаза.
• - Трое в лодке не считая собаки.
• - Семь раз отмерь - один раз отрежь.

Идея № 3 – Скажи по другому.

Нужно определить фразу, а потом ее же сказать другими словами. У детей получаются удивительные предложения. Расширяется словарный запас не только ребенка, но и родителей. :-)

Пример

По дороге быстро проехала машина.
По шоссе промчался автомобиль.
По трассе пронеслось транспортное средство.
По асфальту пробежала машина.

Давайте почитаем!

Летом постарайтесь посвятить свободное время чтению с ребенком. Можно прочитать сказку Г.Х. Андерсена «Дюймовочка». Читайте ребенку стихи русских поэтов о природе:

Идея № 3 – Скажи по другому.

Что такое лето?
— Что такое лето?
Не зима ли это?
— Удивительный вопрос!
Вы, надеюсь, не всерьёз?
— Что такое лето?
Не весна ли это?
— Ну какой же вы смешной —
Лето спутали с весной!
— Что ж такое лето?
Может, осень это?
— Это даже не смешно,
Посмотрите за окно...
Лето — это
Праздник, полный света.
Вся земля теплом согрета,
Всё в цветной наряд одето.
Это радуги с дождями,
Это ягоды с грибами,
Это песни до рассвета
И веселье у костра...
Что такое лето?
Это
В жизни лучшая пора!

А. А. Прокофьев

Месяц
Над излучиной речной
Тихий сумрак лёг ночной.
Из-за тучи выплыл месяц,
Месяц ходит, как ручной!
Он проходит над селом,
Стукнул в тучу, вызвал гром,
Над рекой остановился,
Всю засыпал серебром.

И. А. Белоусов

Летом
Мелькают крылья ласточки
На солнце серебром;
Луга цветами убраны,
Леса шумят кругом.
Как солнцу рады ласточки,
Как высоко взвились!
Звенит их криком радостным
Вся голубая высь.
Поля кругом раскинулись, —
Конца им не видать.
Рожь поднялась, волнуется, —
Простор и благодать!

М. В. Исаковский

Ветер
Осторожно ветер
Из калитки вышел,
Постучал в окошко,
Пробежал по крыше;
Поиграл немного
Ветками черёмух,
Пожурил за что-то
Воробьёв знакомых.
И, расправив бодро
Молодые крылья,
Полетел куда-то
Вперегонку с пылью.
«Давай поиграем!»

Лето предоставляет самые широкие возможности для организации игр на улице с водой и песком.

Во время отдыха у воды привлеките ребенка к сооружению замков, мостов; покажите, как можно лепить скульптуры из песка и воды.

Приобретите набор формочек «Алфавит», и ваш ребенок будет делать не просто куличик из песка, апотренируется в составлении и чтении слов. Просто напишите на песке половинки букв. Пусть ребенок узнает их и допишет, а потом составит из них слова.

Не забудьте про запуск бумажных корабликов в ручей или реку! А игры с воздушным змеем, томагавком,летающей тарелкой! Они разовьют ловкость, меткость, общую моторику будущего первоклассника.

Ни с чем не сравнимо удовольствие от игр с мячом. Пусть ребенок не просто гоняет или подбрасывает мяч. С мячом можно поиграть в хорошо всем известную игру «Города» или в игру «Цепочка слов», когда каждый последующий играющий вспоминает слово на звук, которым закончилось слово предыдущего играющего.

Обязательно приобретите детский бадминтон, скакалки.

Летом можно научиться кататься на 2х колесном велосипеде

Пусть летом ребенок как можно больше двигается, дышит свежим воздухом, набирается сил на следующий свой учебный год.

Учимся наблюдать за изменениями в природе

Летом старайтесь как можно больше времени проводить с ребенком на улице. На прогулке обращайте внимание сына или дочери на то, что летом дни самые длинные, а ночи самые короткие; солнце поднимается высоко, ярко светит и греет; температура воздуха самая высокая в году. Продолжайте наблюдения за изменениями в природе.

Постарайтесь понаблюдать с ребенком за такими явлениями, как утренняя роса, гроза, радуга, туман.

Загадайте ребенку загадки о явлениях природы. Познакомьте с пословицами и поговорками о летних явлениях природы.

Понаблюдайте с ребенком за жизнью насекомых.

Обратите внимание на то, что пение птиц в парках и лесах уже не такое разноголосое, как весной. Многие птицы уже обзавелись потомством и заняты выкармливанием птенцов.

Во время прогулок объясните ребенку, что полевые и луговые цветы лучше не рвать. За долгую прогулку они завянут, и их придется выкинуть.

Возьмите с собой на прогулку альбом и карандаши и предложите ребенку нарисовать все увиденные интересные растения.

Игры малышей с водой

Вода — первый и любимый всеми детьми объект для игр и для исследования. Игры с водой создают у детей радостное настрое­ние, повышают жизненный тонус, дают детям массу приятных и полезных впечатлений, переживаний и знаний. Особенно это важно для самых маленьких детей.

Какие игры с водой можно организовать дома?

На столах стоят емкости с водой и игровое оборудование, бумажные полотенца. Проиграть предложенные варианты.

1. Знакомство со свойствами воды:
Вода разливается, она жидкая.
Ее можно собрать тряпочкой или губкой.
Вода бывает горячая, теплая и холодная. Попробовать на ощупь.
Вода чистая, прозрачная, через нее все видно. Сравнить воду и молоко.
Воду можно наливать и переливать. Дети сами наливают воду.
Воду можно окрасить, добавив в нее краситель (чай, гуашь, зеленку...).
2. Переливание воды разными емкостями (ложкой, баночкой, кружкой).
3. Наливание воды в разные сосуды (чашку, бутылочку, кастрюльку...).
4. Веселая рыбалка (вылавливание ложкой разных предметов).
5. Тонет — не тонет (игры на экспериментирование).
6. Игры с мыльными пузырями.
7. Игры с заводными плавающими игрушками.
8. Игры с мелкими резиновыми, пластмассовыми игрушками в воде.
9. Игры с куклой: "Умоем куклу", "Помоем кукольную посуду".

Игры малышей с песком

Игры с песком в песочнице позволяют детям устанавливать первые контакты друг с другом, являются прекрасным средством для развития и самореализации ребенка. Играя с песком, дети узнают о его свойствах: сыпучесть, рыхлость, способность пропускать воду, состоит из мелких пес­чинок и т.д.

Песок - хорошее психопрофилактическое средство. Он спосо­бен "заземлять" негативную психическую энергию и устанавли­вать стабильное эмоциональное состояние.

Какие игровые упражнения можно делать с малышами?

Вот какие наши ручки (ребенок слегка вдавливает руку в песок, проговаривая о своих ощущениях песок сырой, теплый)

Пальчики играют ("поиграть" одновременно пальцами по поверхности песка, как на пианино).

Ползают ладошки (зигзагообразные и круговые движения ладошками по песку — едет машина, ползет жук, крутится карусель...). То же самое ребром ладошки.

Кто здесь пробегал (Оставлять следы одновременно разным количеством пальцев. Придумать, кто оставил эти следы).

С помощью таких игр мы не только обучаем детей, но и развиваем тактильно-кинестетическую чувствительность, а также мелкую моторику рук. Формируем у них такие черты характера, как инициативность, самостоятельность, развиваем воображение и речь.

Играть в песочнице мы начинаем с того, что учим детей "лепить" куличики из формочек и ведерок, а затем украшаем их разными узорами. В дальнейшем можно организовывать тематические игры с песком.

Будем рады видеть Вас в наших клубах!

Родители для маленького ребенка — не только самые близкие люди, но и целый мир. Однако многие семьи сталкиваются с такой проблемой: малыш капризничает и закатывает истерики в присутствии мамы, хотя со всеми остальными людьми остается спокойным и послушным. Это огорчает взрослых, особенно если они воспитывают первенца. Действительно ли в плохом поведении малыша виновата мама? Разобраться в этом вопросе поможет детский психолог Екатерина Бурмистрова.

Екатерина Бурмистрова, психолог: Один из самых частых запросов родителей в консультировании звучит так: почему мой ребенок ведет себя со мной хуже всего? Он прекрасно ведет себя в саду. К нему нет вопросов у педагогов на занятиях. Няня говорит: «У нас с ним нет никаких проблем». И только с мамой – в основном это адресовано маме – ребенок ведет себя просто ужасно. Часто родители, особенно если это первенец, не понимают, в чем же тут дело.

Причина №1. Доверие к родителям

Родители привыкли искать причину сложного поведения ребенка в самих себе. Если что-то идет не так, мама начинает анализировать собственные действия, считая, что именно она неправильно воспитывает свое чадо. В действительности малыши закатывают истерики и тогда, когда их воспитывают строго, и тогда, когда их балуют.

Парадокс отношений родителей и детей заключается в том, что каждый ребенок хуже всего ведет себя с людьми, которых больше любит. Точнее, с теми, кому он полностью доверяет. Поэтому истерики в присутствии мамы — абсолютно нормальное явление. Если малыш не боится выражать свои чувства и эмоции перед родителем, значит, их отношения можно назвать здоровыми. Взрослым удалось установить базовый уровень доверия, при котором ребенку с ними комфортно.

Ребенок хорошо себя ведет только с мамой — норма или тревожный сигнал?

Мама должна насторожиться, если ее ребенок ходит с ней по струнке, а все негативные эмоции выдает няне, бабушке или воспитателям в детском саду. К счастью, такое поведение встречается крайне редко и говорит о том, что малыш боится или просто плохо знает самого близкого человека. Обычно это происходит из-за того, что мама много работает и практически не появляется дома и очень редко видит собственного ребенка.

Психологи рассказывают, что такой тип поведения — не редкость для Европы, где родители полностью перекладывают обязанности по воспитанию детей на нянь. В России подобных семей достаточно мало. Поэтому для нашей страны стандартна другая ситуация: мама все свое время уделяет малышу, а он хуже всего ведет себя именно с ней.

Когда ребенок доверяет своим родителям, он чувствует себя в абсолютной безопасности рядом с ними. В такой ситуации малышу нет смысла контролировать свое поведение и эмоции, хотя он уже поступает так в присутствии других людей.

Причина №2. Подстройка под взрослых

Маленький ребенок в возрасте до 6 лет — это хамелеон, который подстраивается под взрослых. Дети часто повторяют фразы, которые говорят родители, копируют их походку и способ держать ложку за столом. Он такого подражания в доме нередко случаются ЧП. Имитируя папину работу за компьютером, малыш может случайно выдернуть сетевой кабель из розетки, что приведет к потере данных. Копируя мамины хлопоты по хозяйству, дети рассыпают муку по всей кухне. Все это — естественные механизмы развития, обучения и самосовершенствования. Последствия таких игр во взрослых у многих даже вызывают смех и умиление, ведь в доме подрастает настоящий хозяин или хозяюшка.

Уровень эмоциональной имитации обычный родитель видит гораздо хуже. Когда ребенок плохо себя ведет при приходе мамы, а до этого с другим взрослым вел себя хорошо, – это очень наглядная иллюстрация автоматического хамелеонства.

Скажем, ребенок весь день был с бабушкой, у них всё было прекрасно. За это время ребенок подстроился под бабушкин тип реакций, ее требования, скорость, речевые обороты, под то, чем бабушка довольна и недовольна. Это происходит не на уровне понимания, а на уровне ощущений. Он это делает без мысли, как растение поворачивается к свету, как собака или кот приходят жалеть или лечить хозяина.

Когда приходит мама, за ней следуют другие требования, эмоциональные ожидания, реакции на разные слова и типы поведения. Однако ребенок привык к бабушкиной системе координат. Для перестройки под маму у него не было времени. В результате на какой-то период ребенок оказывается в двух системах координат. Из-за того, что он не успевает переключиться, малыш становится растерянным. Провокационное поведение — это его естественная реакция, которая помогает адаптироваться к маминым особенностям после долгого времени, проведенного с бабушкой. Поэтому и возникают временные сбои в поведении, истерики и капризы.

Как исправить поведение ребенка?

Главное, что нужно сделать родителям, — это перестать обижаться на ребенка и винить себя в том, что он скандалит в их присутствии. Мама и папа должны понять, что поведение малыша не обращено на них, но связано с естественным этапом развития. То, что ребенок позволяет себе гораздо больше эмоций и реакций в присутствии самых близких людей, — это норма. Маме придется смириться с тем, что малыш некоторое время будет плохо себя вести с ней. Чтобы лучше адаптироваться к таким условиям, родителям стоит воспользоваться рекомендациями психологов.

Тактика выжидания

Когда настроение и поведение ребенка резко меняются, женщина всегда начинает думать, что она плохая мама. Часто масла в огонь подливают бабушки, делая язвительные замечания: «Мы с ним так хорошо ладим, что же ты сделала, что он сразу захныкал?», «А вот со мной он не капризничал!».

Родственники часто начинают конкурировать за любовь ребенка, поэтому лучше пропускать эмоциональную волну. Психолог Екатерина Бурмистрова объясняет, что эта метафора связана с образом внутреннего моря, которое есть в каждом человеке. Когда его штормит от сильного потрясения, лучше переждать одну волну, а затем поднырнуть под нее. После этого вы окажетесь в комфортном и безопасном пространстве.

Точно так и нужно поступать с эмоциональными реакциями ребенка. Нужно отойти на пару шагов и чуть-чуть подождать, чтобы малыш смог перестроиться. Обычно ребенок выходит из поведенческого сбоя самостоятельно. Если у него это не получится, можно помочь ему и мягко произнести: «Ты так разошелся, что я вижу, как сильно ты по мне скучал». Просто подождите. Эмоциональная волна сойдет, и ребенок станет с мамой ласковым, как и раньше.

Контроль отношений внутри семьи

В большинстве случаев лучше смириться с тем, что на определенный промежуток времени поведение ребенка выйдет из-под контроля. Чем бороться с механизмами развития малыша, лучше установить определенные правила внутри семьи. Они помогут ребенку быстрее переключаться с бабушек и нянь на родителей. Оптимальный вариант — сдавать ребенка на руки маме и сразу уходить. После этого ей нужно еще немного подождать, чтобы малыш вернулся в норму.

Важно понимать, что у ребенка будет определенная линия общения с каждым взрослым, который имеет к нему тесное отношение. Речь идет о бабушках, дедушках, нянях, воспитательнице в детском саду, а также о папе, если он живет отдельно. Отношения с ними складываются совершенно не так, как с мамой. Более того, с каждым человеком малыш проявляет себя по-разному. Ведь у всех родственников свои эмоции и реакции, которые ребенок неосознанно копирует.

Отношения с другими людьми не принесут вреда, если мама не будет проявлять ревность, агрессию, выставлять свои требования. Такие реакции изматывают и взрослых, и детей. А главное — у мамы нет никаких поводов для беспокойств. Если она уделяет ребенку достаточно времени, он всегда будет воспринимать ее как самого близкого человека, которому можно доверять. Отношения с другими взрослыми и смена обстановки пойдут только на пользу малышу. Он научится общаться с разными людьми, узнает новую информацию. Все это поможет ему в будущем.

Иногда у ребенка при разговоре с бабушкой изменяется голос и интонации, он может командовать и манипулирует ей. Если ребенок так себя ведет, значит, ему это позволяют. Бабушка считает поведения ребенка нормальным, малыш тоже всем доволен. В результате выстраиваются гармоничные отношения.

Если мама совершенно не поддерживает бабушкин взгляд на воспитание, им не стоит распивать чаи в присутствии малыша. Две разные системы координат выведут его из равновесия. Лучше резко сдать ребенка на руки и уйти.

Гораздо сложнее дать малышу выделенную линию общения с папой, который живет отдельно. В этом случае взрослым придется забыть о своих конфликтах и постараться довериться друг другу, а после развода это очень не просто. Однако ребенку вполне можно позволить отдельные форматы отношений с родственниками, которым вы доверяете. Когда малыш пойдет в школу, у него образуется своя линия общения с первой учительницей. Позже ему не составит труда заводить друзей.

Потому что с родителями ребенок себя ведет расслабленно, и много позволяет себе. Я в садике была послушной идеальной девочкой, дома сорванцом. А в садике я всегда держала себя в рамках, тети чужие, боялась осуждения, а дома с мамой расслаблялась.

Будем рады видеть Вас в наших клубах!

Как часто можно услышать от мам детей подросткового возраста, что ребенок ничего не может сделать самостоятельно: и за домашним заданием ему помогай, и еду в тарелку ему положи и убери тарелку потом, и вещи в его шкафу разбирай. Как предотвратить такую ситуацию? Делимся полезными рекомендациями.

Важно, чем раньше вы начнёте воспитывать в ребёнке самостоятельность, тем лучше для вас и для ребенка. С подростком сложнее, ведь в нем уже выработались определенные привычки, он привык делать так, а не иначе, хотя и это поправимо. Воспользуйтесь несколькими несложными советами педагогов и психологов, и вскоре ваш ребёнок докажет, что многое может сделать и без вашей помощи.

1. Ловите момент

Обычно в возрасте около 1,5-2 лет девизом малыша становится «Я сам!». Это идеальный период для того, чтобы привить карапузу самостоятельность… или навсегда отбить у него охоту делать что-то самому. Если кроха просит об этом, позвольте ему проверить свои силы в разных ситуациях, поддержите его. Попробовать действовать самостоятельно или хотя бы помочь вам (если речь о чём-то, с чем он точно не справится). Сейчас вам не нравится, как малыш кормит кота (весь пол, конечно, усыпан кормом и залит водой), но через несколько лет вы сами будете об этом просить и утверждать, что это - его прямая обязанность. И где же логика?

В возрасте постарше дети охотно занимаются тем, что им нравится, поэтому работу над самостоятельностью начинайте именно с таких «поручений».

2. Наберитесь терпения

Чем младше ребёнок, тем дольше он будет пытаться сделать что-то сам: пять минут натягивать носок, 10 минут протирать стол, 15, а то и больше - собирать игрушки и расставлять книги по местам. А вы могли бы сделать это всё за минуту? Спокойно! В ваших умениях никто и не сомневается, а вот карапузу понадобится достаточно времени на тренировки, поэтому — запаситесь терпением и не мешайте ему. Планируйте день так, чтобы у малыша был запас времени на все действия, которые он намерен совершить сам.

3. Помогайте только по необходимости

«Опять задом наперёд надел, давай сюда!», «Ну кто так рисует? Дай я тебе покажу, как надо!», «Не пиши в тетради сам, давай лучше вместе, а то опять криво выйдет…» - знакомые фразы? Чаще всего в таких ситуациях ребёнок просто хотел получить ещё один шанс, снова попробовать, отточить своё мастерство, но ему не дали это сделать. Он и не просил о помощи, а вы уже готовы предложить свои услуги.

После нескольких случаев смышлёный кроха поймёт, что может вообще ничего не делать — за него всё сделают старшие. Оказывается, так удобно ничего не уметь! И лет через 10-15 это превратится в «Мам, напишешь мне курсовую, диплом, диссертацию? Я всё равно сделаю хуже, чем ты!». Чтобы такого не случилось, не выхватывайте у малыша карандаши и ручки, не отбирайте посуду, которую он собирался помыть, дайте шанс заново переодеться. Ненавязчиво предложите помощь или просто сообщите, что он может попросить вас о ней в любой момент, когда это будет нужно.

4. Забудьте о перфекционизме

Ребёнок вряд ли сделает что-то идеально, рассчитывать на это не приходится. И пройдёт какое-то время, пока он научится делать определённые вещи хорошо. Чтобы не тратить лишние нервы, пересмотрите свои взгляды на жизнь: возможно, нет ничего катастрофичного в рубашке, не заправленной в брюки, неполной миске кошачьего корма или не идеально белоснежной чашке? А если так, то зачем лишний раз указывать малышу, что он не справился с заданием? Ни в коем случае не бросайтесь тут же переделывать то, что у него не совсем получилось, — это может плохо сказаться на самооценке крохи. Если это необходимо, доделайте чуть погодя и так, чтобы ребёнок не видел.

5. Поощряйте и хвалите

В процессе воспитания самостоятельности «кнута» быть не должно, только «пряники». Если у карапуза получилось самостоятельно одеться, умыться, убрать игрушки или сделать домашнее задание, похвалите его от чистого сердца. Разрешите поиграть или посмотреть мультики, подарите небольшой сувенир, книжку или шоколадку, в присутствии ребёнка расскажите родственникам и знакомым о его достижениях. Только не увлекайтесь и не перегибайте палку: размер и форма поощрения должны соответствовать ценности проделанной работы, иначе малыш будет делать всё только ради похвалы и подарков.

6. Придумайте для ребёнка обязанности

Если подростком любые обязанности воспринимаются как тяжкая ноша, то для дошкольника и младшего школьника это — шанс поравняться со взрослыми и ощутить свою значимость. Придумайте для малыша посильные обязанности. Пусть он ухаживает за домашним питомцем, моет свои ботинки, поливает цветы, вытирает пыль или протирает полотенцем посуду. Следите, чтобы больше никто этим не занимался, иначе у вашего чада уже не будет такого повода для гордости.

7. Уважайте частное пространство и личное мнение

Как известно, самостоятельность вырастает из ощущения, что ты – личность. А у каждой личности должно быть своё пространство и своё мнение. Чтобы ребёнку чаще хотелось делать что-то самому, уважайте его собственность и частные владения.

Пусть он сам наводит порядок в своей комнате, раскладывает вещи в своём шкафу и расставляет на своей полке так, как это удобно ему. Если малыш предпочитает хаос и беспорядок, нужно искать причину в его личностных особенностях, воспитании, семейной ситуации, а не просто без спроса врываться в комнату и наводить там чистоту.

Также любой человек, даже очень маленький, имеет право на своё мнение. Он вполне может предпочитать какую-то еду, одежду, игры, общение с конкретными людьми и отказываться от другого. И это тоже нужно поощрять, в рамках разумного, конечно.

Будем рады видеть Вас в наших клубах!

Каждый ребенок имеет свои уникальные таланты, которые нужно развивать.

Главным, для всестороннего развития ребенка является поддержка дома, в семье. Это позволяет ребенку вырасти удовлетворенным своими достижениями и амбициями. Наша цель, как родителей, помочь ребенку чувствовать себя компетентным и уверенно идти к своей цели. Это имеет решающее значение для дошкольников, так как является ключевым моментом становлении личности маленького человека. Если вы хотите улучшить способности к обучению своего ребенка, чтобы повысить его успеваемость, вам нужно запастись терпением и быть последовательным.

1. Поощряйте специальные навыки

Каждый ребенок имеет уникальные дары и таланты. Эти способности могут появляться в традиционной обстановке школы, но могут стать очевидными в совсем неожиданном месте или ситуации. Вы можете танцевать с малышом дома, или показать ему несколько знакомых вам приемов карате самостоятельно, не обязательно сразу записывать малыша на дорогостоящие кружки и факультативы. Не стоит недооценивать силу неструктурированных занятий. Догонялки во дворе, танцы в гостиной, создают возможности для интеллектуального, физического и личностного развития. Еще лучше будет, если вы найдете хобби, которое будет нравиться и вам и ребенку. Осознание того, что вы тоже стараетесь научиться чему-то новому, вдохновит вашего сына/дочь сделать то же самое.

2. Не недооценивайте силу похвалы

Хвалите ребенка за конкретную усердно проделанную работу, избегая формулировок “умный” или “талантливый”. Люди с фиксированным мышлением, как правило, неохотно принимают вызовы, потому что они считают, что они могут чего-то достичь только благодаря врожденным способностям, и часто используют отговорки “ну не дано мне, не дано!” Те, у кого наблюдается рост мышления, как правило, более благосклонно реагируют на новые задачи и проблемы, потому что они всегда в преодолении трудностей видят возможность обучения новым навыкам.

Просто потому, что вам нужна тишина, когда вы что-то сосредоточено делаете, не означает, что ваш ребенок нуждается в такой же тишине, когда выполняет свою домашнюю работу. Гарвардский исследователь Говард Гарднер вывел восемь видов интеллектов. Некоторые из которых включают музыкальные, логико-математические, лингвистические, и межличностных особенности. Фокус в том, чтобы обратить внимание на то, когда и как ваш ребенок учится лучше всего, чтобы вы могли определить его стиль обучения. Например, если ваш ребенок школьного возраста является визуалом, подумайте над использованием карточек при изучении таблицы умножения. Если ваш ребенок попадает в категорию сильного межличностного интеллекта, помогите ему увеличить его словарный запас, употребляя много описаний, больше читайте.

3. Чтение, чтение, чтение

Когда дело доходит до выбора в книги, которую вы хотите почитать вместе с ребенком, не останавливайтесь на пол пути, из-за того, что кто-то считает, что читать вашему малышу еще рано. Чтение с дошкольником стимулирует развитие речи, прививает навыки чтения и становиться залогом будущих успехов в школе. Даже если ваш ребенок еще слишком мал, чтобы понять все, что вы говорите, он будет учиться замечать ритмы речи, которые помогут ему в увеличении словарного запаса. Также было доказано, что чтение с ребенком с дошкольного возраста, помогают ребенку в эмоциональном плане. У таких деток намного меньше проблем с поведением в школе.

4. Ужинайте всей семьей

Не беспокойтесь, если ваши кулинарные навыки не отточены до уровня профессионализма. Во время совместного ужина ребенок должен чему-то научиться и получить эмоциональное насыщение от разговора, а не от изысканного блюда. Вы можете обсуждать все, что случилось у вас за день. Это позволит вашему ребенку осознать семейные ценности, в частности тех, которые касаются обучения. Исследования, проведенные Колумбийским университетом показали, что дети, которые едят по крайней мере пять раз в кругу семьи, более успешны в обучении и менее склонны к расстройствам пищеварения. Если все члены семьи не могут собраться за ужином, выберите другое время, для совместного времяпровождения – завтрак или обед, когда ваша семья может собраться вся вместе.

5. Соблюдайте режим сна

Соблюдение режима сна каждую ночь, предполагает исключение просмотра телепередач и пользования компьютером за пол часа до сна. Если у вашего ребенка есть мобильный телефон, забирайте его перед сном, потому что 62 процента детей, признают, что используют его после того, как родители выключают свет. В 2005 году исследователи из Тель-Авивского университета обнаружили, что уменьшение продолжительности сна всего на один час, может быть достаточно, чтобы уменьшить умственные способности ребенка почти в два раза на следующий день.

6. Больше обнимайтесь

Объятия ребенка снижают стресс и уменьшают напряженность. Этот контакт позволяет ребенку почувствовать себя в безопасности. Исследования детей, которые оказались без родительского тепла и поддержки, показали, что дети, которым никто не выражает свою привязанность, могут страдать от хронического стресса, который может нарушить части мозга, участвующих в фокусировке, обучении и памяти. Нежное прикосновение другого человека может, облегчить симптомы – эмоциональные, поведенческие и физические – связанные со стрессом. Мало того, что обнимая, ваш малыш улучшит свои способности к концентрации внимания, он также поможет вам почувствовать себя на миллион долларов.

Будем рады видеть Вас в наших клубах!

Обычно фразу «Чувствуй себя как дома» дети воспринимают слишком буквально. Они могут легко распоясаться и начать фривольничать. Поэтому, отправляя ребёнка в гости, нужно пояснить, что как бы ни были радушны хозяева, малыш приходит в гости, и должен:

•    быть вежливым;
•    быть аккуратным;
•    не шуметь больше, чем остальные;
•    делать всё возможное, чтобы вписаться в компанию, и вести себя соответственно ситуации.

Ребёнок должен понимать, что в доме, куда он идёт, есть свои хозяева: игрушки, мебель, канцелярия – всё это принадлежит другому человеку. «Качать» права, требовать отдать или дать поиграть он не имеет права! Если у малыша есть любимая игрушка, он может взять её с собой, но с таким уговором, что будет делиться, иначе это может стать яблоком раздора.

Будем рады видеть Вас в наших клубах!

Ещё один момент – приходя в чужой дом, ребёнок может не понимать грань между детьми и взрослыми. Ему кажется, что раз он гость, то, значит, им обязаны заниматься не только маленькие хозяева, но и их родители. Вклиниться во взрослую беседу, начать пересказывать взрослым недавно просмотренный мультфильм – почему бы и нет? А можно даже уйти из детской комнаты и весь вечер просидеть на кухне со взрослыми… Если ваш кроха начнёт себя вести именно так, то вряд ли это понравится родителям того ребёнка, который пригласил его. Поэтому предупредите малыша – взрослые отдельно, дети – отдельно. И вообще покидать то место, где собираются люди (имеется в виду детская комната) – плохой тон.

Исключением могут стать совместные игры или застолье, куда пригласят всех маленьких гостей – но только если всё это делается по инициативе самих взрослых.

И того и другого, и можно без хлеба

Застолье в гостях занимает особенное место. А если в этом застолье участвует ваш ребёнок, причём без вас, то правилам поведения за столом должен быть посвящён отдельный разговор. Заранее оговорите моменты, которых малыш должен следовать в гостях, а именно:

Садиться за стол тогда, когда предложат хозяева

Не есть первым.

Не отказываться от блюда фразами: «Я такое не ем», «Я такое не люблю», «Это не вкусно», «Моя мама лучше готовит». Лучше отказаться вежливо и без объяснений: «Мне не хочется, спасибо».

Если, наоборот, какое-то блюдо понравилось, надо есть его умерено – оставить попробовать и другим людям. Не бросаться на еду с таким видом, будто не ел годами.

Если у вашего ребёнка аллергия на пищевые продукты, то лучше заранее оговорить это со взрослыми хозяевами. Если ребёнок плохо ест или очень придирчив к еде, то стоит подумать о том, чтобы накормить его дома, а в гостях в таком случае он поест лишь десерты.

Вместе играем – вместе убираем

Прийти, раскидать игрушки, вытащить из ящиков всё, что только можно вытащить, а затем уйти домой, оставив маленького хозяина дома с перевернутой вверх дном комнатой – на самом деле, мы можем и не обратить внимание на такую мелочь, как уборка игрушек, а у принимающей стороны останется в душе неприятный осадок. Поэтому, отправляя в гости ребёнка, учим его взаимопомощи, а именно – убирать игрушки за собой. Вместе это будет и веселее, и приятнее. Кроме того, психологи учат об уходе предупреждать малыша заранее, минут за 10. То есть не кричать в трубку телефона: «Саша, быстро одевайся, и домой!», а говорить: «Давай ещё пять минут, и начинай собираться домой!» Детям надо выходить из игры постепенно, и уборка игрушек в эти пять минут – это отличное занятие, чтобы отключиться от игры плавно.

Редкий гость никогда не в тягость

Детям трудно даётся чувство меры, и, сходив разок в гости, они хотят ещё и ещё. Хорошо бы каждый день, а можно и по несколько раз. Постарайтесь объяснить ребёнку, что это не тактично. Так не поступают: у хозяев есть свои дела, а гостям необходимо внимание. Кроме того, взрослые могут уставать от шума и гама. Лучше редко, но хорошо, и желательно чередовать – то ваш малыш в гости, то наоборот.

И напоследок ещё несколько правил, которые помогут вашему ребёнку вести себя в гостях подобающе

Хороший гость:

•    Приходит вовремя и уходит прежде, чем этого захочется хозяину;
•    Делает всё, чтобы встреча была удачной: знакомит людей, танцует, веселится;
•    Не приходит раньше времени и не уходит одним из последних;
•    Не начинает убирать со стола в разгар встречи, в результате что-то ломая или роняя;
•    Не делает неприятностей: не включает музыку громче, не кричит и не визжит;
•    Не портит всем настроение тем, что дуется, обижается, плачет, злится, спорит или высмеивает других.

Будем рады видеть Вас в наших клубах!

Агрессивное поведение детей дошкольного возраста вполне возможно, однако, агрессия может быть различной. Если это агрессия с целью самозащиты – это вполне нормально, но если ребенок проявляет немотивированную агрессию в коллективе – такое состояние требует коррекции, чтобы оно не перешло в более сложную проблему

Методы коррекции поведения детей

Агрессия присуща всем детям, однако, у некоторых из них она принимает угрожающие формы и тогда необходимы меры по коррекция поведения дошкольников, чтобы не нарушить социализацию ребенка в коллективе и не сформировать патологические черты личности. Признаки такой агрессии заметы с раннего возраста – дети теряют контроль над своим поведением, ссорятся со сверстниками, вызывают у окружающих раздражение и злобу, вымещают гнев на предметах. Они могут быть раздражительными, завистливыми, часто злятся и затаивают обиду, причиняют физическую боль другим.

Естественно, если родители видят у ребенка признаки агрессии, от ее выплесков нужно защитить других детей, при этом применяя к своему крохе подходящие методы коррекции поведения. Начать нужно с выяснения и устранения причины подобного поведения. Зачастую это дурной пример семьи, где позволяются угрозы и агрессивное поведение в отношении кого-то из членов семьи или самого ребенка. Также дети с агрессивностью могут быть в семьях с двойными стандартами в отношении общения – с окружающими в ключе доброты и вежливости, в то время как дома в ключе агрессии и физической силы с грубостью. Не меньшее влияние оказывает общение в коллективе – где есть сильные и слабые, и сильные позволяют обиды в отношении слабых. Борьба за «власть» порождает агрессию. Также могут давать агрессивность просмотр мультиков и фильмов не по возрасту со сценами насилия, агрессии, если дети копируют любимых героев.

Как же проводится коррекция агрессивного поведения у детей? Важно понять, что агрессия у ребенка является внешним проявлением внутренних дискомфортных ощущений. Подобное поведение – это попытки привлечения внимания к себе и невозможность их решения самим малышом. Для того, чтобы помочь малышу справиться с агрессией, в дошкольном возрасте можно применять определенные упражнения и действия для разрядки, снятия агрессивности и приступов злости.

Предложите малышу:

Агрессия присуща всем детям, однако, у некоторых из них она принимает угрожающие формы и тогда необходимы меры по коррекция поведения дошкольников, чтобы не нарушить социализацию ребенка в коллективе и не сформировать патологические черты личности. Признаки такой агрессии заметы с раннего возраста – дети теряют контроль над своим поведением, ссорятся со сверстниками, вызывают у окружающих раздражение и злобу, вымещают гнев на предметах. Они могут быть раздражительными, завистливыми, часто злятся и затаивают обиду, причиняют физическую боль другим.

•    Комкать или рвать листы бумаги, дав выход агрессии;
•    Попробовать поколотить подушку или детскую боксерскую грушу;
•    Также можно вместе с ребенком потопать ногами и покричать;
•    Медленно попробовать посчитать от одного до десяти;
•    Заштриховывать карандашом лист бумаги или втереть в него пластилин.

ВАЖНО! Отличными способами снять агрессию в дошкольном возрасте помогут прогулки, бег и активные спортивные игры.

Не меньшую пользу оказывают водные процедуры – души, ванны, плавание, они отлично подойдут для коррекции такого поведения. У агрессивных детей часто есть зажим мышц плечевого пояса, рук и шеи, поможет в снятии агрессии расслабляющий массаж и нежные руки мамы.

ВАЖНО! Применяйте особые упражнения для релаксации – они помогают снять агрессию, успокоиться и выровнять состояние нервной системы. Можно мысленно, лежа на спине представить в ручке лимон и отжимать из него сок. Сначала он отжимает сок одной рукой, затем – другой.

Полезным будут упражнения с вытяжением тела вверх с максимальным напряжением всех групп мышц. Малыш должен вам показывать – как он растет. Делать нужно подобное упражнение несколько раз в день. При этом обращайте внимание на его дыхание, дышите вместе с ним глубоко и медленно.

Будем рады видеть Вас в наших клубах!